工匠精神融入高职大思政课教学面临的困境与优化路径研究 ——基于 H 市工程职业学院的调查

Abstract

工匠精神植根于传统“道技合一”的中华优秀传统文化土壤，是一种以追求极致为核心的职业价值理念，是劳动者在长期实践中形成的职业道德、专业素养与价值追求的综合体现。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央多次强调传承与弘扬工匠精神。当今，大力弘扬工匠精神，对于实现经济高质量发展和建设社会主义现代化强国的奋斗目标意义重大。2025 年年初发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》中就大力倡导弘扬工匠精神，加快建设现代职业教育体系。高职大思政课教学是培育工匠精神的主渠道，将工匠精神融入大思政课，充分发挥其培根铸魂的育人作用，有助于丰富思想政治教育的内容、推动高职院校教育教学改革、引导高职生树立正确的职业观和价值观、促进经济实现高质量发展。运用问卷调查法，对工匠精神融入高职大思政课教学的困境与路径展开研究。调查结果显示，工匠精神融入高职大思政课取得的成效包括学校对工匠精神的重视程度大幅提升、工匠精神培育形式不断创新、学生对工匠精神的认同显著增强等。但工匠精神融入高职大思政课还存在一些现实问题，如融入渠道比较有限、体制机制不够健全、融入氛围不浓厚等。

Keywords

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